تأثير التعليم على المرآة ومواقفها

 

 

تأثير التعليم على المرآة ومواقفها

 

الجلسة 8

ساعة و نصف

الوقت                         

أوراق وأقلام فلوما ستر

المواد المطلوبة             

تحديد تأثير التعليم على المرأة ( شخصيتها ودورها و قدرتها على صنع القرار)

التعرف على تأثير اختلاف الثقافة على المرأة

وتعاملها مع المواقف

 تأثير التعليم على وعي المرأة بحقوقها

الهدف           

 

النساء من مستويات تعليمية مختلفة

الفئة المستهدفة

 

 

 

الخطوات:

 

1- يطلب من ثلاث مشاركات التطوع للمشاركة في التمرين، تجلس المتطوعات في أماكن متفرقة في الغرفة وسط قاعة التدريب وتوزع عليهن الأدوار المطلوب لعبها وهي ( امرأة أنهت 12 سنة من التعليم والثانية أنهت 6 سنوات والثالثة إما سنة واحدة أو أمية).

2- يلعب باقي المشاركين والمشاركات الأدوار التالية:

* سياسي/ة مرشح للانتخابات يريد الحصول على أصوات النساء ؛

 * موظف/ة بنك مسؤول قروض للنساء بمشاريع صغيرة ؛

* ممثل /ة حزب يريد ترشيح امرأة للبرلمان ؛

* مثقفة صحية تريد تعريف النساء بوسائل منع الحمل ؛

  * رجل له مكانة في المجتمع يرى أن التقاليد والعادات لا تسمح بعمل معين ويريد أن يقنع النساء بفكرته ( مثل عمل المرأة ) ؛

* موظف في قسم شؤون الموظفين يريد توظيف نساء للعمل في مصنع جديد ؛

* وكيل شركة خارج الدولة يريد التعاقد مع موظفات للعمل في الخارج ؛

* ممرضة متخصصة في تغذية الأطفال في السنوات الأولى من عمرهم وتريد توعية النساء في برنامج للتغذية؛

*موظف /ة مؤسسة حكومية يعطي تصاريح للبدء بمشاريع إنتاجية ؛

* رجل دين يدعي أن تصرف معين محرم دينيا ويريد أن ينشر هذا التحريم ؛

* عضوه جمعية تريد إقناع النساء بالانضمام للجمعية ؛

3- يفتح الباب لعرض تجربة المشاركين/ات والتعرف على وجهات نظرهم من خلال الأسئلة التالية:

* كيف اختلفت طرق عرض الموضوع على النساء الثلاث؟

* كيف اختلفت ردود فعل النساء؟

* كيف تأثر الاختلاف في التعليم على شعور المرأة بنفسها؟ ( ثقتها بنفسها، قدرتها على تقييم الموقف واستعمال المعلومات، قدرتها على التجاوب، قدرتها على اتخاذ القرارات، الخ )

* ما هو تأثير الاختلاف في التعليم على صحتها، وعافيتها، وأسرتها، ومجتمعها، وتقدمها المستقبلي وفرصها؟

* ما هو تأثير الاختلاف في التعليم على وعي المرأة بحقوقها؟

* أي حق من الحقوق تحددت إمكانية ممارسته بسبب افتقار المرأة للتعليم؟

4- يطلب من المشاركين/ات العمل في مجموعات صغيرة لتحديد تأثير التعليم في قدرة المرأة على التعرف على حقوقها في التعليم وكيفية ممارسة هذه الحقوق والاستفادة منها.

5- عرض المجموعات الصغيرة.

ملاحظات للمرشد/ة:

* يمكن للمرشد/ة تغيير أدوار الأشخاص حسب ما هو سائد في المجتمع وإشراك أشخاص وممثلين جدد للعب أدوار جديدة.

* يمكن تكليف عدد أكبر من المشاركين/ات للعب أدوار المرأة المتعلمة ( المستويات الثلاث ) مجموعتين أو أكثر ليسهل النقاش وتتاح الفرصة لأكبر عدد ممكن من المشاركين/ات للتعرف على تأثير التعليم على المرأة من خلال مواقف وقضايا مختلفة.