|
إن مشاركة المرأة التي خاضت تجربة استكمال التعليم/ التدريب/
العمل وواجهت الصعاب وناضلت ونجحت له الأثر العميق في تعزيز
الدافعية لدى المشاركات لاتخاذها مثلاً يحتذي ويقتدي به/ها
·
الوقت اللازم:
ساعة ونصف
·
الأهداف:
1. استضافة نماذج من خارج المجموعة لتعزيز دمج المشاركات
بالمجتمع الريفي والمحلي.
2. استماع المشاركات لتجربة حيّة مؤثرة محركة ودافعة للتوجهات
الإيجابية.
3. تعزيز دافعية المشاركات وبثّ الأمل في القدرة على النجاح
والتغلب على العراقيل.
·
الإجراءات:
يتم استضافة امرأة ملائمة ناجحة "يمكن الاستعانة بالمراكز
النسوية والتعاونية والنقابية والمجالس القروية والجمعيات
الطبية والزراعية والحقوقية القانونية..."
تتحدث الضيفة مدة 25- 30 دقيقة ويتم التركيز على المحاور
الأربعة الآتية في حديثها:
أ.
بيئتها وأسرتها وطفولتها.
ب.
استكمالها للتعليم / التدريب.
ت.
التضحيات والنضال/ مواجهة الصعوبات وكيفية مواجهتها.
ث.
النجاحات الأسرية والشخصية والمهنية.
·
نقاش – أسئلة أجوبة
·
كلمة أخيرة من الضيفة
·
يمكن اقتراح الأسئلة التالية:
1.
ما الدافع الرئيسي وراء استكمالك للتعليم / التدريب/ العمل؟
2.
ما الصعاب التي برزت في طريقك من الأسرة – المجتمع العادات
والتقاليد – الزواج – الوقت؟
3.
كيف استطعت مواجهة تلك الصعاب؟
4.
كيف تصفين نجاحك الشخصي والأسري والذاتي والاجتماعي والمجتمعي؟
تكلفة كل 3-4 مشاركات بعمل تمثيلي( لعب أدوار) حول:
أ.
مناظرة بين امرأة متعلمة وامرأة لم تستكمل دراستها
ومذيعة/ باحثة اجتماعية/ أخصائية نفسية.
ب.
أسرة تناقش أهمية استكمال المرأة / الأم/ الزوجة
للتعليم / التدريب العمل "نقاش مع الأب/ الزوج
والأبناء/البنات مواقف مواجهة ومطالبة بالحقوق وليس مجرد
دفاع.
ت.
نسوة زميلات/ صديقات يًناقشن مسالة اكتفاء المرأة
بالزواج وتدبير أمور المنزل والأبناء وأخريات يطمحن لتبوأ
مقاعد الزيادة في التعليم والتدريب والإبداع للأسرة والمجتمع.
·
عرض السكتشات التمثيلية الهادفة / نقاش عام يمكن دعوة فرقة
مسرح لعرض سكتش ملائم.
يتم تقسيم المجموعة إلي ثلاث مجموعات/ فرق لتناقش الحالات
الدراسية التالية من حيث تحديد المشكلة- أسبابها اقتراحات
للحل وبيان وجهات النظر في الحالة.
الحالة الدراسية (1):
أم سمير امرأة بسيطة مجتهدة في أعمال البيت لها سبعة أطفال
عمرها 24 عاماً لم تُنهي الصف الرابع بالمدرسة، لا تستطيع
معاونة أبنائها على أداء واجباتهم ولا التحضير للامتحانات، لا
تستطيع الذهاب مع زوجها المحامي إلى مؤتمرات/ زيارات الأصدقاء
بسبب خشيتها من الحديث في أمور لا تعيها.
الحالة الدراسية (2):
كريمة زوجة أسير وهي لا تجيد القراءة والكتابة لا تستطيع إعالة
أسرتها المكونة من خمسة أطفال من مخصصات وزارة شؤون الأسرى
خاصة أن البيت مستأجر ومدارس الأبناء بعيدة عن البيت – بحاجة
إلى مواصلات يومية.
الحالة الدراسة (3):
أبو فراس رجل معاق بعد الحادث الذي أصابه أثناء عمله وهو أب
لثمانية أطفال يعيشون في بيت مستأجر ولكن زوجته لم تنه الصف
السادس، ولم يتلق أبو فراس تعويضات، ما العمل؟
|
